| برای مرتب سازی بر اساس گزینه دلخواه روی عنوان ستون ها کلیک کنید |
 |
 |
|
| ردیف |
کد |
عنوان |
سال تحصیلی |
شناسه پایاننامه |
رشته تحصیلی |
XML |
مشاهده |
| 10376 |
10257 |
آموزش دستور زبان انگلیسی از طریق زبان آذری در مقایسه با تدریس آن از طریق زبان فارسی |
2000 |
1800,/72,ET |
|
|
99 بار |
| 10377 |
10258 |
----- |
2000 |
1800,/73,ET |
|
|
65 بار |
| 10378 |
10259 |
----- |
2001 |
1800,/74,ET |
|
|
71 بار |
| 10379 |
10260 |
----- |
2001 |
1800,/75,ET |
|
|
68 بار |
| 10380 |
10261 |
برونگرایی - درونگرایی و دانش دستور زبان |
2001 |
1800,/76,ET |
|
|
66 بار |
| 10381 |
10262 |
بررسی مقابله ای توانایی نوشتن در زبانهای انگلیسی و فارسی با تاکید بر نظم منطقی کلام و مهارت زبان |
2001 |
1800,/77,ET |
|
|
55 بار |
| 10382 |
10263 |
----- |
2002 |
1800,/78,ET |
|
|
72 بار |
| 10383 |
10264 |
----- |
2001 |
1800,/79,ET |
|
|
79 بار |
| 10384 |
10265 |
----- |
2002 |
1800,/81,ET |
|
|
75 بار |
| 10385 |
10266 |
----- |
2003 |
1800,/82,ET |
|
|
59 بار |
| 10386 |
10267 |
----- |
2002 |
1800,/83,ET |
|
|
75 بار |
| 10387 |
10268 |
----- |
2003 |
1800,/84,ET |
|
|
77 بار |
| 10388 |
10269 |
بررسی نقش پردازش های ادراکی،زبانی و شناختی در کلمه خوانی فراگیران زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی |
2002 |
1800,/85,ET |
|
|
48 بار |
| 10389 |
10270 |
----- |
2003 |
1800,/86,ET |
|
|
77 بار |
| 10390 |
10271 |
----- |
2003 |
1800,/89,ET |
|
|
66 بار |
| 10391 |
10272 |
----- |
2004 |
1800,/90,ET |
|
|
71 بار |
| 10392 |
10273 |
----- |
2004 |
1800,/91,ET |
|
|
72 بار |
| 10393 |
10274 |
----- |
2004 |
1800,/92,ET |
|
|
72 بار |
| 10394 |
10275 |
----- |
2004 |
1800,/93,ET |
|
|
74 بار |
| 10395 |
10276 |
بررسی انتقال پذیری استراتژی های نوشتن از زبان اول به زبان دوم با در نظر گرفتن سطح مهارت زبان دوم فراگیران |
2004 |
1800,/94,ET |
|
|
51 بار |
| 10396 |
10277 |
----- |
2005 |
1800,/95,ET |
|
|
73 بار |
| 10397 |
10278 |
----- |
2005 |
1800,/96,ET |
|
|
75 بار |
| 10398 |
10279 |
----- |
2005 |
1800,/97,ET |
|
|
81 بار |
| 10399 |
10280 |
----- |
2002 |
1800,/98,ET |
|
|
74 بار |
| 10400 |
10281 |
----- |
2004 |
1800,/99,ET |
|
|
72 بار |
|
|
