| برای مرتب سازی بر اساس گزینه دلخواه روی عنوان ستون ها کلیک کنید |
 |
 |
|
| ردیف |
کد |
عنوان |
سال تحصیلی |
شناسه پایاننامه |
رشته تحصیلی |
XML |
مشاهده |
| 6926 |
98 |
طراحی و تدوین مدلی کارآمد برای بهبود وضعیت آموزش علوم در کلاس های فاقد امکانات کافی و بررسی میزان تاثیر آن, |
1394 |
710،/42،ر ب د پ |
|
|
120 بار |
| 6927 |
99 |
طراحی و تدوین سرفصل برنامه درسی دوره کارشناسی پیوسته آموزش بهداشت مدارس, |
1395 |
710،/43،ر ب د پ |
|
|
119 بار |
| 6928 |
100 |
طراحی الگوی تامین و تربیت معلم تراز جمهوری اسلامی ایران در دوره ابتدایی و دلالت های اجرای آن, |
1395 |
710،/44،ر ب د پ |
|
|
107 بار |
| 6929 |
101 |
بررسی بستر و شرایط اجرای برنامه درسی مبتنی بر نظریه تربیتی انتقادی در نظام آموزشی ایران, |
1395 |
710،/45،ر ب د پ |
|
|
115 بار |
| 6930 |
102 |
طراحی و اعتباربخشی الگوی آموزش و بهسازی معلمان مقطع متوسطه بر اساس رویکرد شایستگی, |
1395 |
710،/46،ر ب د پ |
|
|
132 بار |
| 6931 |
124 |
نظام اداری شهر شیراز در دوره ناصری ( 1264-1313ه.ق/ 1848-1896 م), |
1392 |
7010،/18،ات د پ |
|
|
102 بار |
| 6932 |
126 |
اندیشه و رفتار سیاسی علمای شیعی امامی اثنی عشری در تعامل با حاکمیت سیاسی ایران از سقوط بغداد تا صفویه, |
1394 |
7010،/6،ات د پ |
|
|
128 بار |
| 6933 |
84 |
ارائه چهارچوب نظری در خصوص سازماندهی محتوای برنامه درسی با تاکید بر برنامه درسی مطالعات اجتماعی |
1373 |
710،/3،ر ب د پ |
|
|
119 بار |
| 6934 |
156 |
بررسی روابط بین استاد و دانشجو و ساخت شکنی آن در عصر فناوری اطلاعات و ارتباطات, |
1395 |
910،/30،ت لف د پ |
|
|
91 بار |
| 6935 |
149 |
بررسی تحلیلی حقوق تربیتی کودک با تاکید بر حقوق تربیتی کودک در نظام آموزشی ایران, |
1393 |
910،/24،ت لف د پ |
|
|
123 بار |
| 6936 |
150 |
بررسی فلسفه خانواده با تاکید بر ابعاد ساختاری و کارکردی و دلالت های تربیتی آن مبتنی بر آموزه های قرآن, |
1394 |
910،/25،ت لف د پ |
|
|
99 بار |
| 6937 |
151 |
تبیین مبانی فلسفی نظریه پیچیدگی و استلزامات آن در برنامه درسی, |
1394 |
910،/26،ت لف د پ |
|
|
111 بار |
| 6938 |
152 |
استنباط فلسفه آموزش علوم تجربی بر بنیاد فلسفه علم برآمده از نظریه پیچیدگی, |
1394 |
910،/27،ت لف د پ |
|
|
128 بار |
| 6939 |
153 |
بررسی فلسفه علوم انسانی از دیدگاه رئالیزم انتقادی به منظور تدوین الگویی برای دانش پژوهی در رشته فلسفه تعلیم و تربیت, |
1395 |
910،/28،ت لف د پ |
|
|
87 بار |
| 6940 |
154 |
بررسی سیره نظری و عملی امام موسی صدر به منظور استنتاج فلسفه تربیتی, |
1395 |
910،/29،ت لف د پ |
|
|
90 بار |
| 6941 |
155 |
بررسی تطبیقی اندیشههای فلسفی - تربیتی افلاطون و جان دیویی |
1373 |
910،/3،ت لف د پ |
|
|
107 بار |
| 6942 |
157 |
تحلیل شناخت شناسانه آموزش فنی و حرفهای از منظر تمایز دانستن اینکه و دانستن چگونگی, |
1395 |
910،/31،ت لف پ |
|
|
87 بار |
| 6943 |
147 |
واکاوی شناخت شناسانه ی فیلم و اشاره های آن برای بهره گیری از فیلم در فرایند دست یابی به آگاهی - فهم, |
1393 |
910،/22،ت لف د پ |
|
|
121 بار |
| 6944 |
158 |
ارزیابی فلسفی برنامه فلسفه برای کودکان در پرورش سواد رسانه ای دانش آموزان دوره ابتدایی, |
1395 |
910،/32،ت لف پ |
|
|
87 بار |
| 6945 |
159 |
بررسی تطبیقی کنش های اجتماعی مبتنی بر رویکردهای عمل گرایی با تاکید بر دیویی و انتقادی با تاکید بر هابرماس و دلالت های آن برای تربیت اجتماعی, |
1395 |
910،/33،ت لف د پ |
|
|
89 بار |
| 6946 |
160 |
ویژگیهای تفکر منطقی و روش های پرورش آن, |
1379 |
910،/4،ت لف د پ |
|
|
95 بار |
| 6947 |
161 |
تربیت اخلاقی کودک در دوره دبستان |
1366 |
910،/5،ت لف د پ |
|
|
117 بار |
| 6948 |
162 |
مناسبات انسانی در سازمان های آموزشی از دیدگاه مربیان مدرن و پست مدرن, |
1381 |
910،/6،ت لف د پ |
|
|
95 بار |
| 6949 |
163 |
نقد و بررسی مبانی ، دیدگاه ها و روش های آموزش فلسفه به کودکان |
1382 |
910،/7،ت لف د پ |
|
|
100 بار |
| 6950 |
164 |
زیرساخت های تربیتی جامعه مدنی, |
1382 |
910،/8،ت لف د پ |
|
|
84 بار |
|
|
