پژوهش‌های تربیتی، جلد ۳، شماره ۳۳، صفحات ۰-۰
عنوان فارسی مقایسه سرشت و منش و حواس‌پرتی در دانش‌آموزان ناشنوا و عادی
چکیده فارسی مقاله هدف از پژوهش حاضر مقایسه سرشت و منش و حواس­ پرتی در دانش­ آموزان ناشنوا و عادی بود. روش این پژوهش علی- مقایسه­ ای بود. جامعه آماری شامل تمامی دانش­آموزان ناشنوا و عادی مشغول به تحصیل در نیمه اول سال 1395 در شهرستان گیلان­غرب بود. به دلیل محدود بودن حجم جامعه تمامی افراد ناشنوا به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند و 20 دانش­آموز عادی نیز با توجه به ویژگی­های جمعیت­شناختی سن و جنسیت با گروه ناشنوا همتا شده و به عنوان گروه مقایسه در این پژوهش شرکت کردند. داده­ها با استفاده از مقیاس سرشت و منش و مقیاس کنترل توجه جمع­آوری و با استفاده از آزمون تحلیل واریانس چندمتغیره مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد میانگین نمرات افراد ناشنوا در متغیرهای حواس­پرتی (05/7=F؛ 01/0>P) و در مؤلفه­های اجتناب از آسیب (71/37=F؛ 001/0>P) و نوجویی (01/5=F؛ 05/0>P) بالاتر اما در مؤلفه­های خودراهبری (26/9=F؛ 001/0>P) و همکاری (97/18=F؛ 001/0>P) به طور معنی­داری پایین­تر از افراد عادی است. این نتایج آشکار می­کند که کودکان ناشنوا حواسپرتی بالاتری نسبت به گروه عادی دارند و ویژگی­های سرشتی آنها نیز متفاوت از افراد عادی می­باشد.
کلیدواژه‌های فارسی مقاله سرشت و منش، حواس‌پرتی، ناشنوا، دانش‌آموز
عنوان انگلیسی The Comparison of Temperament and Character and Distraction between Students Deaf and Normal
چکیده انگلیسی مقاله The main purpose of present study was to comparing of temperament character and distraction between students deaf and normal. This research was a causal-comparative study. The statistical population consisted of all students studying deaf and normal in the second half of 2014, the city was Gilan- Gharb (20 = N). Due to the limited population size were chosen as the deaf And 20 normal students are also given the demographic characteristics of age and sex matched groups of deaf and as a comparison group in the study. Data were collected by Temperament Character Inventory (TCI) and attention Control Scale (ACS) and analyzed by variance analysis (MANOVA). The results show that the mean scores for the deaf in distraction variables (P< 0/01;F=7/05) And the components to avoid damage (P< 0/001;F=37/71) and innovation (P< 0/05;F=5/01) higher, but in self-directed components (P< 0/001;F=9/26) and cooperation (P< 0/001;18/97) was significantly lower than normal subjects. These results reveal that distraction deaf children are higher than normal and they also have properties different from ordinary people is the nature.
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله Temperament and Character, distraction, deaf, student
نویسندگان مقاله معصومه شفیعی | masumeh shafiei
university of lorestan
دانشگاه لرستان
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه لرستان (Lorestan university)

سجاد بشرپور | sajjad basharpoor
university of mohaghegh ardabili
دانشگاه محقق اردبیلی
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه محقق اردبیلی (Mohaghegh ardabili university)

شیرین احمدی | shirin ahmadi
university of mohaghegh ardabili
دانشگاه محقق اردبیلی
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه محقق اردبیلی (Mohaghegh ardabili university)

حدیث حیدری راد | hadees heidarirad
university ofmohaghagh
دانشگاه محقق اردبیلی
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه محقق اردبیلی (Mohaghegh ardabili university)

نشانی اینترنتی http://erj.khu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-956-1&slc_lang=fa&sid=fa
فایل مقاله دریافت فایل مقاله
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده روانشناسی تربیتی
نوع مقاله منتشر شده مقاله پژوهشی
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات