|
|
پژوهش‌های تربیتی، جلد ۳، شماره ۳۳، صفحات ۰-۰
|
|
|
| عنوان فارسی |
تأثیر آموزش گروهی مبتنی بر نظریه امید اسنایدر بر میزان اشتیاق و سرسختی تحصیلی دانشآموزان دختر متوسطه اول |
|
| چکیده فارسی مقاله |
پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر آموزش گروهی مبتنی بر نظریه امید اسنایدر بر میزان اشتیاق و سرسختی تحصیلی دانشآموزان دختر متوسطه اول انجام گرفت. مطالعه حاضر به شیوه نیمهآزمایشی با طرح پیشآزمون- پسآزمون و پیگیری با گروه گواه بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانشآموزان دختر متوسطه اول شهر خرمآباد در سال تحصیلی 95- 1394 بود. حجم نمونه به تعداد 50 نفر(25 نفر گروه آزمایش و 25 نفر گروه گواه) با استفاده از روش تصادفی خوشهای چند مرحلهای انتخاب گردید. گروه آزمایش، تحت آموزش گروهی مبتنی بر نظریه امید اسنایدر به صورت گروهی قرار گرفت. بعد از اتمام جلسات آموزشی، از هر دو گروه آزمایش و گواه، پسآزمون و مجدداً 2 ماه بعد، پیگیری به عمل آمد. ابزار اندازهگیری در این پژوهش پرسشنامههای اشتیاق تحصیلی شافلی و همکاران (2001) و سرسختی تحصیلی کوباسا و همکاران (1982) بود. تحلیل دادهها با استفاده از spss-19و روش آماری تحلیل کواریانس چند متغیره تجزیه و تحلیل شد. نتایج پژوهش نشان داد آموزش امید بر افزایش میزان اشتیاق تحصیلی(001/0>P) و سرسختی تحصیلی(01/0>P) تأثیر معنادار دارد. این نتایج در مرحله پیگیری نیز حفظ گردید. |
|
| کلیدواژه‌های فارسی مقاله |
امید، اشتیاق تحصیلی، سرسختی تحصیلی، دانشآموزان |
|
| عنوان انگلیسی |
The effect of group training based on Schneider hope theory on level academic engagement and hardiness girl students in first grade |
|
| چکیده انگلیسی مقاله |
The aim of the present study was to examine the effect of group training based on schnyder hope theory on level academic engagement and hardiness girl students in first grade. The present study was method of sup-experimental with pre-test - post-test and follow-up design with control group. This study population included all high school girl students in first grade of Khorramabad city the academic 2015-16. Sample size of 50 individuals (25individuals' experimentation and 25 individuals 'control group) using multi-stage random cluster were selected. The only experimental group was group training based on schnyder hope theory, after the training Meetings, from both the experimental and control groups post-test and again two months later, both groups were followed up. In this study measuring tool, questionnaire academic engagement Schafeli et al (2001) and academic hardiness Khobasa et al (1982) . Analysis of the data was done using SPSS-19 and descriptive and inferential tests such as covariance analysis were conducted. The results study showed that training of group training based on schnyder hope theory had a significant effect on academic engagement (P< 0/001) and academic hardiness (P< 0/01). Findings were also preserved in the follow up Phase. |
|
| کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله |
hope, academic engagement, academic hardiness, students |
|
| نویسندگان مقاله |
عزت اله قدم پور | ezatolah ghadampour
ghadampour1973@gmail.com
پروانه رادمهر | parvaneh radmehr
radmehr.p12@gmail.com
لیلا یوسف وند | leila yousefvand
yousefvand69@gmail.com
|
|
| نشانی اینترنتی |
http://erj.khu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-894-1&slc_lang=fa&sid=fa |
| فایل مقاله |
دریافت فایل مقاله |
| کد مقاله (doi) |
|
| زبان مقاله منتشر شده |
fa |
| موضوعات مقاله منتشر شده |
روانشناسی تربیتی |
| نوع مقاله منتشر شده |
مقاله پژوهشی |
|
|
|
برگشت به:
صفحه اول پایگاه |
نسخه مرتبط |
نشریه مرتبط |
فهرست نشریات
|
