|
|
| شناسه پایان‌نامه |
1800,/328,ET |
| كد سه حرفی دانشگاه یا سازمان مجری اصلی |
KHU |
| نام دانشگاه یا سازمان مجری اصلی |
دانشگاه خوارزمی |
| عنوان انگلیسی |
Investigating the effect of grammar instruction through story-telling on cognitive (grammatical achievement) and affective learning of Iranian EFL learners with varying levels of proficiency |
| عنوان فارسی |
ب‍ررس‍ی اث‍ر آم‍وزش گ‍رام‍ر از طری‍ق داس‍ت‍ان گ‍وی‍ی ب‍ر ی‍ادگ‍ی‍ری ش‍ن‍اخ‍ت‍ی (ی‍ادگ‍ی‍ری از ن‍ظر گ‍رام‍ری) و ع‍اطف‍ی دان‍ش‍ج‍وی‍ان ای‍ران‍ی ک‍ه زبان انگلیسی را ب‍ع‍ن‍وان ی‍ک زبان خ‍ارج‍ی ی‍اد می گ‍ی‍رن‍د در س‍طوح م‍ت‍ق‍اوت |
| سال تحصیلی |
2016 |
| تاریخ آغاز |
|
| تاریخ پایان |
|
| شماره بازیابی دانشگاه یا مركز |
|
| شماره بازیابی irandoc |
|
| زبان |
فارسی |
| رشته تحصیلی |
|
| مقطع تحصیلی |
|
| تعداد صفحات |
101p |
| مشخصات ظاهری |
|
| مندرجات |
|
| نشانی وب |
|
| بودجه تخصیصی (ریال) |
|
| موضوع اصلی |
|
| رعایت سرعنوان‌های موضوعی پزشکی |
بله |
| چکیده پایان‌نامه به انگلیسی |
|
| چکیده پایان‌نامه به فارسی |
|
| واژه‌های کلیدی به انگلیسی |
|
| واژه‌های کلیدی به فارسی |
|
| پدیدآورنده |
Saberi Anari, Seyed Ahmad |
| استاد راهنما |
Dr. Mohammad Nabi Karimi |
| استاد مشاور |
Dr. Mahvash Gholami |
| استاد(ان) داور |
|
| چکیده بازنگری شده به انگلیسی |
|
| چکیده بازنگری شده به فارسی |
|
| واژه‌های کلیدی بازنگری شده به انگلیسی |
|
| واژه‌های کلیدی بازنگری شده به فارسی |
|
| سایر توضیحات به فارسی |
|
| سایر توضیحات به انگلیسی |
|
| دفعات مشاهده |
222 بار |
|
برگشت به فهرست
|
