|
|
روانشناسی شناختی، جلد ۱۲، شماره ۱، صفحات ۳۱-۴۵
|
|
|
| عنوان فارسی |
اثربخشی آموزش ذهن آگاهی بر کارکردهای اجرایی (حافظه کاری و توجه) و خودکارآمدی در بیماران مبتلا به اختلال اضطرابی |
|
| چکیده فارسی مقاله |
هدف این پژوهش اثربخشی آموزش ذهن آگاهی بر کارکردهای اجرایی (حافظه کاری و توجه) و خودکارآمدی در بیماران مبتلا به اختلال اضطرابی بود. نمونه این پژوهش شامل 30 نفر از جامعه مذکور بود که به روش نمونه گیری دردسترس انتخاب شدند. 15 نفر در گروه آزمایش و 15 نفر در گروه گواه به صورت تصادفی تقسیم شدند. طرح پژوهش نیمه آزمایشی با پیشآزمون- پسآزمون با گروه کنترل و آزمایش بود. ابزار اندازه گیری شامل پرسشنامه کارکردهای اجرایی جیویا و همکاران (2000) و خودکارامدی عمومی شرر بود. برای اجرا، در ابتدا، از هر دو گروه پیش آزمون گرفته شد. سپس گروه آزمایش طی 8 جلسه 90 دقیقه ای تحت مداخله ذهن آگاهی قرار گرفتند سپس از هر دو گروه پس آزمون گرفته شد. تحلیل داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس چندمتغیری (مانکوا) و تحلیل کوواریانس یک راهه (آنکوا) صورت گرفت. نتایج پژوهش نشان داد که آموزش ذهن اگاهی بر کارکردهای اجرایی (حافظه کاری و توجه) و خودکارآمدی بیماران مبتلا به اختلال اضطرابی تأثیر معناداری دارد.
|
|
| کلیدواژههای فارسی مقاله |
آموزش ذهن آگاهی،کارکردهای اجرایی،حافظه کاری،توجه،خودکارآمدی،اختلال اضطرابی، |
|
| عنوان انگلیسی |
The effectiveness of mindfulness training on executive functions (working memory and attention) and self-efficacy in patients with anxiety disorders |
|
| چکیده انگلیسی مقاله |
The purpose of this research was the effectiveness of mindfulness training on executive functions (working memory and attention) and self-efficacy in patients with anxiety disorders. The sample of this research included 30 people from the mentioned community who were selected by available sampling method. 15 people in the experimental group and 15 people in the control group were randomly divided. The research design was semi-experimental with pre-test-post-test with control and experimental groups. The measurement tools included Gioia et al.'s executive function questionnaire (2000) and Scherer's general self-efficacy. To implement, at first, a pre-test was taken from both groups. Then the experimental group underwent mindfulness intervention during 8 sessions of 90 minutes, then a post-test was taken from both groups. Data analysis was done using multivariate covariance analysis (MANCVA) and one-way covariance analysis (ANCVA). The results of the research showed that mindfulness training has a significant effect on executive functions (working memory and attention) and self-efficacy of patients with anxiety disorders. |
|
| کلیدواژههای انگلیسی مقاله |
آموزش ذهن آگاهی,کارکردهای اجرایی,حافظه کاری,توجه,خودکارآمدی,اختلال اضطرابی |
|
| نویسندگان مقاله |
زهرا محسنی نسب |
دانشگاه ازاد اسلامی
سمیه ساکت |
دانشگاه ازاد اسلامی
معصومه دیلمی پویا |
دانشگاه ازاد اسلامی
سمانه بسیطی |
دانشگاه ازاد اسلامی
ساحل جعفری |
دانشگاه ازاد اسلامی
|
|
| نشانی اینترنتی |
https://jcp.khu.ac.ir/article_4958_09a8a8976abcdfdee15128b4cc02f33a.pdf |
| فایل مقاله |
فایلی برای مقاله ذخیره نشده است |
| کد مقاله (doi) |
|
| زبان مقاله منتشر شده |
fa |
| موضوعات مقاله منتشر شده |
|
| نوع مقاله منتشر شده |
|
|
|
|
برگشت به:
صفحه اول پایگاه |
نسخه مرتبط |
نشریه مرتبط |
فهرست نشریات
|
