|
|
پژوهش در سلامت روانشناختی، جلد ۱۹، شماره ۱، صفحات ۲۰۱-۲۱۸
|
|
|
| عنوان فارسی |
بررسی اثر بخشی شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی بر کاهش استرس و بهبود تمرکز در دانشآموزان مبتلا به بیش فعالی و کمبود توجه |
|
| چکیده فارسی مقاله |
هدف پژوهش حاضر، تعیین اثربخشی شناختدرمانی مبتنی بر ذهنآگاهی (MBCT) بر استرس ادراکشده و تمرکز دانشآموزان مبتلا به اختلال بیشفعالی/کمبود توجه (ADHD) بود. این پژوهش از نوع نیمهآزمایشی با طرح پیشآزمون، پسآزمون و پیگیری همراه با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل تمامی دانشآموزان مبتلا به اختلال بیشفعالی/کمبود توجه مراجعهکننده به کلینیک آتیه درخشان ذهن تهران در فاصله فروردین تا خرداد 1404 بود. از میان افراد واجد شرایط، 30 دانشآموز به روش نمونهگیری در دسترس انتخاب و بهصورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل (هر گروه 15 نفر) جایگزین شدند. گروه آزمایش طی هشت جلسه 90 دقیقهای تحت مداخله شناختدرمانی مبتنی بر ذهنآگاهی قرار گرفت و گروه کنترل در فهرست انتظار باقی ماند. دادهها با استفاده از مقیاس درجهبندی کانرز والدین، پرسشنامه استرس ادراکشده کوهن و آزمون توجه و تمرکز گردآوری شد. نتایج نشان داد میانگین استرس ادراکشده در گروه آزمایش از مرحله پیشآزمون به پسآزمون و پیگیری بهطور معناداری کاهش یافت و میانگین تمرکز در این گروه بهطور معناداری افزایش پیدا کرد، در حالی که در گروه کنترل تغییر معناداری مشاهده نشد. همچنین، اثرات درمان در مرحله پیگیری نیز تا حد زیادی پایدار باقی ماند. این یافتهها نشان میدهد که شناختدرمانی مبتنی بر ذهنآگاهی میتواند بهعنوان مداخلهای مؤثر برای کاهش استرس ادراکشده و بهبود تمرکز در دانشآموزان مبتلا به اختلال بیشفعالی/کمبود توجه مورد استفاده قرار گیرد. |
|
| کلیدواژههای فارسی مقاله |
شناختدرمانی مبتنی بر ذهنآگاهی،استرس،تمرکز،اختلال بیشفعالی/کمبود توجه،دانشآموزان، |
|
| عنوان انگلیسی |
Investigating the effectiveness of mindfulness-based cognitive therapy on reducing stress and improving concentration in students with attention deficit hyperactivity disorder |
|
| چکیده انگلیسی مقاله |
The aim of the present study was to determine the effectiveness of mindfulness-based cognitive therapy (MBCT) on perceived stress and concentration in students with attention deficit hyperactivity disorder (ADHD). This study was a quasi-experimental design with a pre-test, post-test, and follow-up with a control group. The statistical population included all students with attention deficit hyperactivity disorder who referred to Atieh Derakhshan Mind Clinic in Tehran between April and June 2025. Among the eligible individuals, 30 students were selected using convenience sampling and randomly assigned to two experimental and control groups (15 students in each group). The experimental group underwent mindfulness-based cognitive therapy intervention for eight 90-minute sessions, while the control group remained on the waiting list. Data were collected using the Connors Parent Rating Scale, Cohen's Perceived Stress Questionnaire, and the Attention and Concentration Test. The results showed that the mean perceived stress in the experimental group decreased significantly from pre-test to post-test and follow-up, and the mean concentration in this group increased significantly, while no significant change was observed in the control group. Also, the effects of the treatment remained largely stable at the follow-up stage. These findings indicate that mindfulness-based cognitive therapy can be used as an effective intervention to reduce perceived stress and improve concentration in students with attention deficit hyperactivity disorder. |
|
| کلیدواژههای انگلیسی مقاله |
شناختدرمانی مبتنی بر ذهنآگاهی,استرس,تمرکز,اختلال بیشفعالی/کمبود توجه,دانشآموزان |
|
| نویسندگان مقاله |
شهلا گودرزی |
کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد کاشان، کاشان، ایران.
مونا سلیمان حشمت |
کارشناسی ارشد مشاوره مدرسه، دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرج، البرز، ایران.
ملیکا بلوری |
کارشناسی ارشد روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی ، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات، تهران، ایران.
حامد رشیدی اصل |
دکتری تخصصی روانشناسی، دانشگاه آزاد اسالمی واحد رودهن ، رودهن، ایران
مژگان اسماعیل پور |
کارشناس ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تنکابن، تنکابن، ایران.
|
|
| نشانی اینترنتی |
https://rph.khu.ac.ir/article_11547_a74721c39a4065c138540602ec99d2cf.pdf |
| فایل مقاله |
فایلی برای مقاله ذخیره نشده است |
| کد مقاله (doi) |
|
| زبان مقاله منتشر شده |
fa |
| موضوعات مقاله منتشر شده |
|
| نوع مقاله منتشر شده |
|
|
|
|
برگشت به:
صفحه اول پایگاه |
نسخه مرتبط |
نشریه مرتبط |
فهرست نشریات
|
