پژوهش در سلامت روانشناختی، جلد ۱۹، شماره ۲، صفحات ۷۶-۹۰
عنوان فارسی تبیین ساختاری جهت‌گیری هدف پیشرفت نوجوانان بر اساس طرحواره‌های هیجانی و پردازش حافظه فعال: مدلی در بافت سلامت روانی
چکیده فارسی مقاله هدف پژوهش حاضر، تبیین مدل ساختاری جهت‌گیری اهداف پیشرفت نوجوانان بر اساس طرحواره‌های هیجانی و پردازش حافظه فعال در بافت سلامت روانی بود. این مطالعه از نوع توصیفی–همبستگی و با رویکرد مدل‌سازی معادلات ساختاری انجام شد. جامعه آماری شامل کلیه دانش‌آموزان مقطع متوسطه دوم در سال تحصیلی 1403–1404 بود که از میان آن‌ها، 315 نفر به روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شدند و پس از اعمال ملاک‌های ورود و خروج، داده‌های 300 نفر وارد تحلیل شد. ابزار گردآوری داده‌ها شامل پرسشنامه جهت‌گیری هدف الیوت و مک‌گریگور (2001)، مقیاس طرحواره‌های هیجانی لیهی (2002) و مقیاس حافظه فعال نلسون کاون (2005) بود. داده‌ها با استفاده از روش مدل‌سازی معادلات ساختاری و نرم‌افزار PLS تحلیل شدند. یافته‌ها نشان داد که طرحواره‌های هیجانی و حافظه فعال، هر دو به‌طور مستقیم و مثبت بر ابعاد مختلف جهت‌گیری اهداف پیشرفت اثر دارند و حافظه فعال نقش میانجی معناداری در رابطه بین طرحواره‌های هیجانی و اهداف پیشرفت ایفا می‌کند. مدل پیشنهادی از برازش مناسبی برخوردار بود. نتایج این پژوهش بر اهمیت هم‌زمان عوامل هیجانی و شناختی در شکل‌گیری اهداف پیشرفت نوجوانان تأکید دارد و می‌تواند راهنمای مداخلات آموزشی و روان‌شناختی برای ارتقای انگیزش تحصیلی آنان باشد.
کلیدواژه‌های فارسی مقاله جهت‌گیری اهداف پیشرفت،طرحواره‌های هیجانی،حافظه فعال،نوجوانان،
عنوان انگلیسی A Structural Explanation of Adolescents’ Achievement Goal Orientation Based on Emotional Schemas and Working Memory Processing: A Model within a Mental Health Framework
چکیده انگلیسی مقاله The aim of the present study was to explain the structural model of adolescent goal orientation based on emotional schemas and working memory processing in the context of mental health. This study was descriptive-correlational and conducted with a structural equation modeling approach. The statistical population included all second-year high school students in the academic year 1403-1404, of which 315 were selected using convenience sampling, and after applying the inclusion and exclusion criteria, the data of 300 people were included in the analysis. The data collection tools included the Elliott and McGregor Goal Orientation Questionnaire (2001), the Leahy Emotional Schema Scale (2002), and the Nelson Cowen Working Memory Scale (2005). The data were analyzed using the structural equation modeling method and PLS software. The findings showed that emotional schemas and working memory both directly and positively affect different dimensions of achievement goal orientation, and working memory plays a significant mediating role in the relationship between emotional schemas and achievement goals. The proposed model had a good fit. The results of this study emphasize the simultaneous importance of emotional and cognitive factors in the formation of adolescents' achievement goals and can be a guide for educational and psychological interventions to improve their academic motivation.
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله جهت‌گیری اهداف پیشرفت,طرحواره‌های هیجانی,حافظه فعال,نوجوانان
نویسندگان مقاله عدنان واعظی |
گروه روان شناسی، واحد تهران شمال، دانشگاه آزاداسلامی تهران، ایران

حسین بیگدلی |
گروه روان شناسی، واحد تهران شرق ، دانشگاه آزاداسلامی تهران، ایران

محسن احمدی طهور |
گروه روان شناسی، پژوهشکده سبک زندگی، دانشگاه علوم پزشکی بقیه الله، تهران، ایران.

نشانی اینترنتی https://rph.khu.ac.ir/article_9785_85137246c8103963068cfe72b4c44e3e.pdf
فایل مقاله فایلی برای مقاله ذخیره نشده است
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده
نوع مقاله منتشر شده
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات