|
|
پژوهشهای تربیتی، جلد ۴، شماره ۳۴، صفحات ۱۱۵-۱۳۴
|
|
|
| عنوان فارسی |
اثربخشی آموزش مهارت ارتباطی از طریق چندرسانه ای بر عزت نفس دانش آموزان دختر کم شنوا |
|
| چکیده فارسی مقاله |
پژوهش حاضر بهمنظور بررسی تأثیر آموزش مهارت ارتباطی از طریق چندرسانه ای بر عزت نفس دانش آموزان دختر کم شنوا صورت پذیرفته است. روش تحقیق از نوع شبه آزمایشی و جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان کمشنوا پایه ششم ابتدایی شهر خرم آباد بود که با استفاده از روش نمونهگیری در دسترس 30 نفر از دانش آموزان انتخاب و بهصورت تصادفی در دو گروه کنترل و آزمایش تقسیم شدند. ابزار جمعآوری دادهها در این پژوهش، پرسشنامه عزت نفس کوپراسمیت بود.گروه آزمایش طی هفت جلسه با استفاده از نرمافزار چندرسانهای محقق ساخته آموزش دیدند و گروه کنترل بهدور از متغیر مستقل نگاه داشته شد. بهمنظور بررسی تغییرات حاصله، ابتدا یک پیشآزمون بر روی هر دو گروه اجرا شد. پس از اجرای پیشآزمون، گروه آزمایش در معرض متغیر مستقل قرار گرفت و از هر دو گروه پسآزمون به عمل آمد. برای تجزیهوتحلیل دادههای پژوهش از روشهای آماری در دو سطح توصیفی (شاخصهای مرکزی و پراکندگی) و استنباطی (تحلیل کوواریانس تک متغیری) استفادهشده است. بهطورکلی نتایج بهدستآمده حاکی از این بود عزت نفس دانش آموزان از طریق آموزش مهارت های ارتباطی با استفاده از چندرسانه ای افزایش نشان داد. |
|
| کلیدواژههای فارسی مقاله |
چندرسانه ای آموزشی،مهارت ارتباطی،عزت نفس،دانش آموزان کم شنوا، |
|
| عنوان انگلیسی |
The effect of communication skills training through multimedia on the self-esteem of female students with hearing loss |
|
| چکیده انگلیسی مقاله |
The current study aims to peruse the effectiveness of teaching communicative skills through multimedia on the self-esteem of girl students with hearing problem. The research methodology is of semi empirical type and statistical population encompassed the whole girl students with hearing problem at sixth grade in Tehran city. With sampling method, thirty students were selected and randomly were divided into two groups: control and experiment. The tool for collecting data in this study was Kupper smith's self-esteem questionnaire. This scale has fifty eight questions in which fifty questions are evaluating the self-esteem and eight questions are lie detectors. Totally the fifty questions are divided into four subscales naming: total self-esteem, social self-esteem, family self-esteem and educational self-esteem. the grades are one and zero and the answers are whether yes or no. the experiment group was trained through multimedia software which is built by the researcher , and the control group was kept away from the independent variable . For checking the changes, first a pre-test was conducted on both groups. After the pre-test was conducted, the experiment group was exposed to independent variable and post test was conducted on both groups. Statistical approaches in two levels of descriptive (central and dispersal indexes) and deductive ( covariance' s single variable analysis )were used for analyzing the research's data. Generally the results showed that students' self esteem increased by teaching communicative skills by using multimedia. |
|
| کلیدواژههای انگلیسی مقاله |
چندرسانه ای آموزشی,مهارت ارتباطی,عزت نفس,دانش آموزان کم شنوا |
|
| نویسندگان مقاله |
آذر خزایی |
علامه طباطبایی
محمدرضا نیلی احمدآبادی |
علامه طباطبائی
ثریا خزائی |
علامه طباطبائی
زهرا دریکوندی |
علامه طباطبائی
|
|
| نشانی اینترنتی |
https://erj.khu.ac.ir/article_3648_cff02a74da64d145a4aed3a577a106ab.pdf |
| فایل مقاله |
فایلی برای مقاله ذخیره نشده است |
| کد مقاله (doi) |
|
| زبان مقاله منتشر شده |
fa |
| موضوعات مقاله منتشر شده |
|
| نوع مقاله منتشر شده |
|
|
|
|
برگشت به:
صفحه اول پایگاه |
نسخه مرتبط |
نشریه مرتبط |
فهرست نشریات
|
