پژوهش‌های تربیتی، جلد ۹، شماره ۴۳، صفحات ۱۴۶-۱۶۴
عنوان فارسی بررسی رابطه بین نگرش به مدرسه و پیوند با مدرسه: نقش میانجی امید به تحصیل
چکیده فارسی مقاله پژوهش حاضر با هدف رابطه بین نگرش به مدرسه و پیوند با مدرسه با نقش میانجی امید به تحصیل انجام گرفت. روش اجرای پژوهش توصیفی از نوع همبستگی به روش معادلات ساختاری (SEM) بود. جامعه آماری این پژوهش شامل تمامی دانش‌‌آموزان پسر مقطع دوم متوسطه شهرستان ثلاث باباجانی بود که با توجه به جدول مورگان و با استفاده از روش نمونه‌‌گیری خوشه‌‌ای چندمرحله‌‌ای تعداد 200 نفر به نوان نمونه انتخاب شدند. برای جمع‌‌آوری داده‌‌ها از پرسشنامه نگرش به مدرسه کوچ و سیکل (2003)، پرسشنامه پیوند با مدرسه رضایی شریف (1389) و پرسشنامه امید به تحصیل خرمایی و کمری (1396) استفاده شد. نتایج تجزیه و تحلیل داده‌‌ها نشان داد نگرش به مدرسه بر پیوند با مدرسه اثر مستقیم دارد (44/0=β)، امید به تحصیل بر پیوند با مدرسه اثر مستقیم دارد (49/0=β)، ، نگرش به مدرسه بر امید به تحصیل اثر مستقیم دارد (59/0=β) و نگرش به مدرسه بر پیوند با مدرسه از طریق امید به تحصیل اثر غیر مستقیم دارد (28/0=β).
کلیدواژه‌های فارسی مقاله نگرش به مدرسه،امید به تحصیل،پیوند با مدرسه،دانش‌‌آموزان،
عنوان انگلیسی Investigating the Relationship between Attitude to School and School Bonding: The Mediating Role of Academic Hope
چکیده انگلیسی مقاله The present study aimed to Investigating the Relationship between Attitude to School and School Bonding with the Mediating Role of Academic. The method of research was descriptive correlation with structural equation method (SEM). The statistical population of this study included all included all male high school students in the city of Thalas Babajani who according to Morgan table and using multi-stage cluster sampling method, 200 students were selected as samples. To collect data, McCoach, Siegle Attitude to School questionnaire (2003), khormaei and kamari (2017) academic hope questionnaire and rezaeisharif (2010) school bonding questionnaire was used. The results of data analysis showed that Attitude to School has a direct effect on school bonding (β=0/44), Academic hope has a direct direct effect on school bonding (β=0/49), Attitude to School has a direct direct effect on Academic hope (β=0/59). And Attitude to School through Academic hope on school bonding has an indirect effect (β=0/28).
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله نگرش به مدرسه,امید به تحصیل,پیوند با مدرسه,دانش‌‌آموزان
نویسندگان مقاله عادل زاهد بابلان |
دانشگاه محقق اردبیلی

غفار کریمیان پور |
باشگاه پژوهشگران جوان و نخبگان، واحد کرمانشاه

نشانی اینترنتی https://erj.khu.ac.ir/article_3710_5505712229fb1eb500efadddc0353264.pdf
فایل مقاله فایلی برای مقاله ذخیره نشده است
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده
نوع مقاله منتشر شده
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات