|
|
پژوهشهای تربیتی، جلد ۱۶، شماره ۵۰، صفحات ۲۱۵-۲۳۳
|
|
|
| عنوان فارسی |
رابطهی شایستگی اجتماعی/هیجانی و کیفیت زندگی در مدرسه: نقش میانجی مشارکت تحصیلی |
|
| چکیده فارسی مقاله |
هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطۀ بین شایستگی اجتماعی/هیجانی و کیفیت زندگی در مدرسه دانشآموزان با میانجیگری مشارکت تحصیلی در دانشآموزان دختر دوره ابتدایی شهر خرمآباد بود. پژوهش از لحاظ هدف جزء پژوهشهای کاربردی و از لحاظ روش از نوع مطالعات همبستگی است. جامعۀ آماری پژوهش حاضر را کلیه دانشآموزان دختر مقطع ابتدایی شهر خرمآباد در سال 403-1402 به تعداد 1900 نفر را شامل میشود که با استفاده از روش نمونهگیری تصادفی خوشهای تعداد 435 نفر از آنها انتخاب شدند. دادهها با استفاده از پرسشنامه شایستگی اجتماعی/هیجانی ( SECQ)، زو و جی (2012)، مشارکت تحصیلی ریو (2013) و کیفیت زندگی در مدرسه اندرسون و بورک (2000) جمعآوری شد. و با استفاده از روش معادلات ساختاری مورد تحلیل قرار گرفتند. نتایج حاصل از تحلیل مدلیابی معادلات ساختاری نشان داد که شایستگی اجتماعی/ هیجانی دارای نقش مستقیم و معناداری بر کیفیت زندگی در مدرسه دانشآموزان است (001/0p<). همچنین شایستگی اجتماعی/ هیجانی به طور غیر مستقیم از طریق مشارکت تحصیلی اثر معناداری بر کیفیت زندگی در مدرسه دانشآموزان دارد (001/0p<). بنابراین نتایج حاصل از پژوهش نشان میدهد که مشارکت تحصیلی میتوان نقش میانجی در رابطه بین شایستگی اجتماعی/هیجانی با کیفیت زندگی در مدرسه را داشته باشد.
|
|
| کلیدواژههای فارسی مقاله |
شایستگی اجتماعی/ هیجانی،کیفیت زندگی در مدرسه،نگرش تحصیلی، |
|
| عنوان انگلیسی |
The relationship between social/emotional competence and quality of life at school: the mediating role of academic participation |
|
| چکیده انگلیسی مقاله |
The aim of the current research was to investigate the relationship between social/emotional competence and quality of life in school students with the mediation of academic participation in elementary school female students in Khorram Abad city. In terms of goal, the research is part of applied research, and in terms of method, it is a type of correlational studies. The statistical population of the present study includes all the female students of the elementary level of Khorram Abad city in the year 1402-403 in the number of 1900 people, of which 435 people were selected using cluster random sampling method. became Data were collected using Social/Emotional Competence Questionnaire (SECQ), Zhu and Ji (2012), Rio's academic participation (2013) and Anderson and Burke's (2000) quality of life at school. and were analyzed using the method of structural equations. The results of structural equation modeling analysis showed that social/emotional competence has a direct and significant role on students' quality of life in school (p<0.001). Also, social/emotional competence has a significant effect on students' quality of life in school indirectly through academic participation (p<0.001). Therefore, the results of the research show that academic participation can play a mediating role in the relationship between social/emotional competence and quality of life in school.
|
|
| کلیدواژههای انگلیسی مقاله |
شایستگی اجتماعی/ هیجانی,کیفیت زندگی در مدرسه,نگرش تحصیلی |
|
| نویسندگان مقاله |
کبری عالی پور |
دانشگاه لرستان
محمد عباسی |
دانشگاه لرستان
عزت اله قدم پور |
دانشکاه لرستان
|
|
| نشانی اینترنتی |
https://erj.khu.ac.ir/article_3801_95323660ed2124450caaac2c46b5ed90.pdf |
| فایل مقاله |
فایلی برای مقاله ذخیره نشده است |
| کد مقاله (doi) |
|
| زبان مقاله منتشر شده |
fa |
| موضوعات مقاله منتشر شده |
|
| نوع مقاله منتشر شده |
|
|
|
|
برگشت به:
صفحه اول پایگاه |
نسخه مرتبط |
نشریه مرتبط |
فهرست نشریات
|
