مسائل اجتماعی ایران، جلد ۱۷، شماره ۱، صفحات ۰-۰
عنوان فارسی آینده‌پژوهی هویت ملی نسل‌های Z و آلفا در اردبیل: تحلیل سناریوهای تداوم، تعامل و تحول
چکیده فارسی مقاله
در دهه‌های اخیر، تحولات هویت ملی در میان نسل‌های جوان، به‌ویژه نسل‌های Z و آلفا، به موضوعی مهم در پژوهش‌های اجتماعی تبدیل شده است. این مطالعه با روش کیفی و در چارچوب آینده‌پژوهی، به بررسی تحولات هویت ملی در میان دانش‌آموزان شهر اردبیل می‌پردازد. داده‌ها از طریق مصاحبه‌های نیمه‌ساختاریافته با ۳۰ دانش‌آموز گردآوری و با استفاده از تحلیل مضمون تحلیل شدند. با به‌کارگیری روش سناریونویسی، سه سناریوی محتمل برای آیندۀ هویت ملی ترسیم شد: ۱) سناریوی تداوم: تأکید بر نمادهای ملی و نقش کم‌رنگ تحولات جهانی. ۲) سناریوی تعامل: تلفیق خلاقانۀ عناصر هویت ملی با مؤلفه‌های جهانی. ۳) سناریوی تحول: بازتعریف هویت در چارچوب‌های جهانی و فاصله‌گیری از الگوهای سنتی. یافته‌ها نشان داد که در سناریوی اول، نقش نهادهای سنتی در حفظ هویت ملی پُررنگ است؛ در سناریوی دوم، تعامل میان رسانه‌های جدید و ارزش‌های فرهنگی، هویت ملی را پویاتر می‌سازد؛ و در سناریوی سوم، جهانی‌شدن و تغییر سبک زندگی، بازتعریف هویت ملی را به همراه دارد و این‌که اکثر شرکت‌کنندگان در موقعیتی تعاملی قرار دارند و این امر نشان می‌دهد که چگونه نسل جوان به‌شکلی پویا و فعال در حال ساخت هویت‌های ترکیبی و چندلایه است. برمبنای یافته‌ها می‌توان استدلال کرد از آن‌جایی که دو عامل رسانه و آموزش به‌صورت خاص در سناریوی تعامل به‌عنوان سناریوی برتر نقش کلیدی در تقویت هویت ملی در آینده دارند. بنابراین، در غیاب برنامه‌ریزی آموزشی-فرهنگی هوشمند، احتمال تقویت گرایش‌های تحولی که با گسست کامل از هویت ملی همراه است، وجود دارد. این امر به‌ویژه در میان دانش‌آموزان مناطق مرکزی شهر و مدارس غیرانتفاعی که دسترسی بیش‌تری به منابع جهانی دارند، محسوس است. در این زمینه، نظام آموزشی می‌تواند با بازنگری در برنامه‌های درسی و روش‌های آموزشی، نقش مهمی در هدایت این تحولات ایفا کند.
کلیدواژه‌های فارسی مقاله هویت ملی، نسلZ، نسل الفا، آینده پژوهی،سناریو نویسی، هویت نوجوانان، هویت ترکیبی،
عنوان انگلیسی Futures Studies of National Identity in Generations Z and Alpha in Ardabil: An Analysis of Continuity, Interaction, and Transformation Scenarios
چکیده انگلیسی مقاله
In recent decades, the evolution of national identity among younger generations, particularly Generation Z and Alpha, has become a significant subject in social research. This study, employing a qualitative methodology within a futures studies framework, investigates the transformations of national identity among students in the city of Ardabil. Data were collected through semi-structured interviews with 30 students and analyzed using thematic analysis. By applying the scenario writing method, three probable scenarios for the future of national identity were delineated: 1) Continuity Scenario: Emphasis on national symbols and a diminished role of global developments. 2) Interaction Scenario: Creative integration of national identity elements with global components. 3) Transformation Scenario: Redefinition of identity within global frameworks and a distancing from traditional patterns. The findings indicate that in the first scenario, the role of traditional institutions in preserving national identity is prominent; in the second scenario, the interaction between new media and cultural values renders national identity more dynamic; and in the third scenario, globalization and changing lifestyles lead to a redefinition of national identity. The study also reveals that most participants occupy an interactive position. For instance, one student's statement, "I listen to both Iranian pop music and follow foreign bands, and I see no contradiction between the two," demonstrates how the younger generation is actively and dynamically constructing hybrid and multi-layered identities. Based on the findings, it can be argued that since the two factors of media and education play a key role in strengthening national identity within the interaction scenario -identified as the most favorable scenario- the absence of a smart educational–cultural planning approach may increase the likelihood of transformative tendencies that entail a complete rupture from national identity. This trend was particularly evident among students in central urban areas and private schools, who have greater access to global resources. In this regard, the educational system can play a crucial role in guiding these transformations through revising curricula and pedagogical approaches.
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله National Identity, Generation Z, Generation Alpha, Futures Studies, Hybrid Identities, Generational Change, Cultural Policy
نویسندگان مقاله صلاح‌الدین قادری | Salahedin Ghaderi
Associate Professor of Sociology, Faculty of Literature and Humanities, Kharazmi University, Tehran, Iran
دانشیار جامعه‌شناسی، دانشکدۀ ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران

محمد شمشیری | Mohammad Shamshiri Niri
PhD Student in Cultural Policy, Faculty of Literature and Humanities, Kharazmi University, Tehran, Iran
دانشجوی دکتری رشتۀ سیاست‌گذاری فرهنگی، گروه جامعه‌شناسی، دانشکدۀ ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران

نشانی اینترنتی http://jspi.khu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-867-4&slc_lang=fa&sid=1
فایل مقاله فایلی برای مقاله ذخیره نشده است
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده مسائل اجتماعی
نوع مقاله منتشر شده پژوهشی اصیل
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات