|
|
پژوهش در مدیریت ورزشی و رفتار حرکتی، جلد ۱۵، شماره ۳۰، صفحات ۱۶۹-۱۸۴
|
|
|
| عنوان فارسی |
تأثیر القای کلیشه جنسیتی مثبت بر عملکرد چابکی در حضور تکلیف ثانویه |
|
| چکیده فارسی مقاله |
هدف: مطالعات نشان میدهند القای کلیشه جنسیتی مثبت باعث بهبود عملکرد میشود از همین روی هدف پژوهش حاضر بررسی تأثیر القای کلیشه جنسیتی بر عملکرد چابکی دختران در حضور تکلیف ثانویه شناختی بود.
روش: 14 نفر از دانش آموزان مشغول به تحصیل در هنرستان تربیتبدنی در این پژوهش شرکت داشتند. این افراد تکلیف چابکی ششضلعی را در چهار زمینه مختلف تحقیق اجرا کردند.
یافتهها: یافتهها نشان داد که بین زمینههای مختلف تحقیق تفاوت معناداری وجود دارد. با ارائه تکلیف ثانویه میزان سختی ادراکشده افزایش و با القای کلیشه کاهش یافت و متناسب با میزان سختی ادراکشده عملکرد چابکی نیز تغییر معناداری داشت (P<0.001).
نتیجهگیری: نتایج این پژوهش نشان داد که القای کلیشه جنسیتی باعث بهبود عملکرد میشود و ارائه تکلیف ثانویه نیز عملکرد را دچار اختلال میکند. همچنین مشخص شد که با حضور تکلیف ثانویه اثربخشی القای کلیشه مثبت کاهش یافت. با توجه به نتایج پژوهش حاضر کلیشه جنسیتی میتواند در شرایط مسابقه و حساس اختلال عملکرد ناشی از ارائه تکلیف ثانویه را تعدیل کند. مربیان از الای کلیشه جنسیتی مثبت برای حذف اثرات تخریبکننده تکلیف ثانویه استفاده کنند.
|
|
| کلیدواژههای فارسی مقاله |
تکلیف ثانویه، کلیشه جنسیتی، چابکی |
|
| عنوان انگلیسی |
The Effect Of Inducing Positive Gender Stereotype On Agility Performance In The Presence Of Dual Task |
|
| چکیده انگلیسی مقاله |
Objective: Studies show that inducing a positive gender stereotype improves performance, therefore the aim of this study was to investigate the effect of inducing gender stereotypes on girls' agility performance in the context of presenting a secondary cognitive task.
Method: 14 students working in the physical education academy participated in this research. These people performed the hexagon agility task in four different contexts.
Findings: The findings showed that there is a significant difference between different fields of and by inducing stereotypes, it decreased, and according to the level of perceived difficulty, agility performance changed.
Conclusion: The results of this research showed that the induction of gender stereotypes improves performance and the provision of dual tasks also disrupts performance. According to the results of the current research, gender stereotyping can moderate the dysfunction caused by presenting the dual task. |
|
| کلیدواژههای انگلیسی مقاله |
dual task, gender stereotype, agility |
|
| نویسندگان مقاله |
ابوالفضل مهدیلو | Abolfazl Mehdiloo
Master of Motor Behavior, Faculty of Physical Education and Sport Sciences, Allameh Tabatabaei University, Tehran, Iran.
کارشناسی ارشد رفتار حرکتی، دانشکده تربیتبدنی و علوم ورزشی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران.
احسان زارعیان | Ehsan Zareian
Faculty Member, Department of Motor Behavior, Faculty of Physical Education and Sport Sciences, Allameh Tabatabaei University, Tehran, Iran.
عضو هیئتعلمی گروه رفتار حرکتی دانشکده تربیتبدنی و علوم ورزشی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران.
سهیلا حسنی | Soheila Hassani
Master of Sports Management, Faculty of Physical Education and Sport Sciences, Science Research, Tehran, Iran.
کارشناسی ارشد مدیریت ورزشی، دانشکده تربیتبدنی و علوم ورزشی، علوم تحقیقات، تهران، ایران.
روح الله مهدیلو | Ruhollah Mehdiloo
Bachelor of Pure Chemistry, Faculty of Chemistry, Payam Noor University, Zanjan, Iran.
کارشناسی شیمی محض، دانشکده شیمی، دانشگاه پیام نور، زنجان، ایران.
|
|
| نشانی اینترنتی |
http://jrsm.khu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-2362-1&slc_lang=fa&sid=1 |
| فایل مقاله |
فایلی برای مقاله ذخیره نشده است |
| کد مقاله (doi) |
|
| زبان مقاله منتشر شده |
fa |
| موضوعات مقاله منتشر شده |
رفتار حرکتی |
| نوع مقاله منتشر شده |
پژوهشی |
|
|
|
برگشت به:
صفحه اول پایگاه |
نسخه مرتبط |
نشریه مرتبط |
فهرست نشریات
|
