|
|
تحلیل فضایی مخاطرات محیطی، جلد ۹، شماره ۴۸۴، صفحات ۰-۰
|
|
|
| عنوان فارسی |
برنامه آموزشی جغرافیای ایران در سده بیست و یکم |
|
| چکیده فارسی مقاله |
./files/site1/files/%D9%85%D9%82%D8%A7%D9%84%D9%87__%D9%86%D9%87%D8%A7%DB%8C%DB%8C_9-3-402.docx402.docxجغرافیای ایران به دلایل زیادی در جامعه علمی و اجتماعی ایران از اقبال خوبی برخوردار نیست. تعداد اندکی از فارغ التحصیلان توانسته اند در بازار کار جذب شوند. از طرف دیگر سامانه انسان و محیط زمینه اصلی مطالعه جغرافیا در دهه های اخیر دچار بحران های شدیدی مانند تغییرات اقلیمی شده است. یعنی اینکه جغرافیای ایران هم از وضعیت سامانه انسان و محیط و هم از سرنوشت فارغ التحصیلان خود غافل مانده است. برای حل این مشکل جغرافیای ایران باید یک خانه تکانی بنیادی انجام دهد. بستر اصلی این خانه تکانی حتما ایجاد پایداری در سامانه انسان و محیط است. در این مقاله سعی شده است با شرح وضعیت محیط طبیعی، وضعیت آموزش جغرافیای ایران، و رابطه بین جغرافیا و توسعه پایدار چاره ای منطقی برای ادامه آموزش جغرافیای ایران ارایه شود. برنامه ارایه شده شامل هدف کاربردی جغرافیا درجامعه، دیدگاه یکپارچه تحلیل فضایی و سامانه انسان و محیط، رویکرد حل مساله و ناحیه به عنوان واحد فضایی مطالعه می باشد. بر این اساس هدف از تدریس جغرافیا در ایران تربیت افرادی است که اولا احساس مسولیت محیطی داشته باشند، به اخلاق محیطی آراسته شوند، ارزش محیط طبیعی را می دانند و در برابر نسل های آینده هم مسول می باشند. بدین جهت سعی می کنند با استفاده از تفکر و دانش جغرافیایی اولا بحران ها را چاره جویی کنند و ثانیا در راستای ساخت فضای جغرافیایی پایدار تلاش می کنند. برای رسیدن به این هدف به طور دایم در تلاش، تحلیل، برنامه ریزی و مدیریت فضایی هستند تا اینکه خلافی نسبت به محدوده اخلاق محیطی رخ ندهد. در این صورت است که فارغ التحصیلان هم در بازار کار جذب می شوند و هم از جایگاه علمی و اجتماعی خوبی برخواردار می شوند. سامانه انسان و محیط هم به مرحله پایداری رسیده و انسان و محیط به صورت اکولوژیکی زندگی بالنده و شکوفا خواهند داشت. دوره کارشناسی جغرافیا فقط یک رشته جامع جغرافیا خواهد بود که دروس بنیادی و کاربردی و ناحیه ای و تکنیکی در زمینه جغرافیا و توسعه پایدار تدریس خواهد شد. در دوره کارشناسی ارشد با توجه به نیازهای جامعه می توانند گرایش هایی داشته باشند. دوره دکترا هم یک رشته است و تخصص دانشجویان بر اساس رساله شان تعیین می شود.
|
|
| کلیدواژه‌های فارسی مقاله |
کلمات کلیدی، برنامه آموزشی جغرافیای ایران، جغرافیای ایران در سده بیست و یکم، توسعه پایدار و جغرافیا، فضای جغرافیایی پایدار، علم جغرافیا، جغرافیای یکپارچه، اخلاق محیطی و جغرافیا. |
|
| عنوان انگلیسی |
The curriculum of geography in higher education of Iran in the 21st century. |
|
| چکیده انگلیسی مقاله |
During the recent decades the geography discipline has lost its priority and position to some degree in Iran. Most of the graduates could not enter into the work in the universities and other private organizations. The human-environment system, the main area of geographical specialty has experienced many crises and hazards among which the global warming and climate change being the most destructive. This means that the ongoing curriculum is not working well and needs to experience a fundamental change. To implement this operation some points should be cleared out. The hazardous condition of the world and especially Iran, the education history and state of geography in Iran, and the relation between geography and sustainable development of the world. The discipline of geography has changed its approach according to the circumstances of each period several times. For example, at the beginning of the twenty-century due to the dominance of the environmental determinism, the dominant approach of geography was the relation between man and environment. But since the 1970’s the earth has encountered with different hazards and crises to the extent that it is named as the period of Anthropocene. Accordingly, the dominant approach of geography during this Anthropocene era is to identify and solve the hazards and crises and lead the man- environment system towards the sustainability as once was requested by the secretary general of United Nation. In this regard the geography should adopt the sustainable development concepts and goals. For this reason, the geography of Iran should make a switch from its very specialized approach to a relatively wholistic view and pay more attention to the human- environment paradigm. To implement this order, the following assumptions should be considered.
|
|
| کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله |
geography curriculum, sustainable development, geography of Iran, twenty first century, environmental ethics, geographical thinking, Geography and sustainable development. |
|
| نویسندگان مقاله |
بهلول علیجانی | Bohloul Alijani
kharazmi
دانشگاه خوارزمی
|
|
| نشانی اینترنتی |
http://jsaeh.khu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1144-2&slc_lang=fa&sid=1 |
| فایل مقاله |
فایلی برای مقاله ذخیره نشده است |
| کد مقاله (doi) |
|
| زبان مقاله منتشر شده |
fa |
| موضوعات مقاله منتشر شده |
تخصصی |
| نوع مقاله منتشر شده |
پژوهشی |
|
|
|
برگشت به:
صفحه اول پایگاه |
نسخه مرتبط |
نشریه مرتبط |
فهرست نشریات
|
