روانشناسی شناختی، جلد ۹، شماره ۴، صفحات ۰-۶۵
عنوان فارسی اثرات روشهای بخش بندی و افزونگی بر بارشناختی و یادگیری واژگان و درک مطلب درس زبان انگلیسی در محیط یادگیری چند رسانه ای
چکیده فارسی مقاله پژوهش حاضر با هدف اثرات روشهای بخش بندی و افزونگی بر بارشناختی و یادگیری واژگان و درک مطلب درس زبان انگلیسی در محیط یادگیری چند رسانه ای انجام شد. پژوهش حاضر به لحاظ هدف تحقیق کاربردی و از نوع آزمایشی حقیقی می باشد. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل تمام زبان آموزان 14تا16 ساله آموزشگاه های زبان شهر دامغان می باشد. موضوع محتوی آموزشی در خصوص تبیین فعالیت آتشفشانها بود که در قالب نرم افزار پاورپوینت در حداکثر10 اسلاید(براساس نوع گروه) به 90 آزمودنی که به صورت تصادفی در شش گروه(هر گروه 15نفر) بخش بندی بالا/ ارائه شنیداری، بخش بندی بالا/ ارائه دیداری، بخش بندی بالا/ افزونه، بخش بندی پایین/ ارائه شنیداری، بخش بندی پایین/ ارائه دیداری، بخش بندی پایین/ افزونه منتسب شده بودند، ارائه شد. پژوهش به صورت کاملا آزمایشی (یک طرح عاملی کاملا تصادفی 2×3) بود. برای جمع آوری اطلاعات از آزمون محقق ساخته یادگیری واژگان، درک مطلب، سنجش دانش پیشین و مقیاس سنجش بار شناختی پاس(1992) استفاده گردید. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون تحلیل واریانس استفاده گردید. نتایج آزمون تحلیل واریانس نشان داد اثرمتقابل روش بخش بندی و روش افزونگی بر بار شناختی و یادگیری معنی دار بود. نتایج آزمون تعقیبی نیز نشان داد گروه بخش بندی بالا- افزونه  به طور معنی داری بارشناختی پایین تر و یادگیری درک مطلب بالاتری را در مقایسه با سایر گروه ها گزارش کردند.اما در متغیر یادگیری وژگان تفاوت معنی داری بین گروه بخش بندی بالا- افزونه  با گروه بخش بندی بالا- تصویری مشاهده نشد. با توجه به نتایج بدست آمده  می توان گفت که روشهای بخش بندی و افزونگی بر کاهش بارشناختی و ارتقاء یادگیری واژگان و درک مطلب درس زبان انگلیسی در محیط یادگیری چند رسانه ای اثربخش می باشد.
کلیدواژه‌های فارسی مقاله بخش بندی، افزونگی، بارشناختی، یادگیری زبان انگلیسی، یادگیری چند رسانه ای
عنوان انگلیسی The effects of segmentation and redundancy methods on cognitive load and vocabulary learning and comprehension of English lessons in a multimedia learning environment
چکیده انگلیسی مقاله The present study was conducted with the aim of the effects of segmentation and redundancy methods on cognitive load and vocabulary learning and comprehension of English lessons in a multimedia learning environment.The purpose of this study is an applied research and a real experimental study. The statistical population of the present study includes all people aged 14 to 16 who are enrolled in language schools in Damghan. The subject of the educational content was to explain the activity of volcanoes in the form of PowerPoint software in a maximum of 10 slides (based on the type of group) to 90 subjects who were randomly divided into six groups (15 people in each group). High segmentation / Audio presentation, High segmentation / Visual presentation, High segmentation / Redundant, Low segmentation / Audio presentation, Low segmentation / Visual presentation, Low segmentation / Redundant were assigned. The research was completely experimental (a completely random 2×3 factor design). Researcher-made test of vocabulary and comprehension learning, prior knowledge assessment and Pass Cognitive Load Scale (1992) were used to collect data. Analysis of variance was used to analyze the data.The results of analysis of variance showed that the interaction between segmentation method and redundancy method on cognitive load and learning was significant. The results of post hoc test also showed that the High segmentation / Visual presentation group reported significantly lower cognitive load and higher comprehension learning compared to other groups. no significant difference was observed in the vocabulary learning variable between High segmentation / Redundant with High segmentation / Visual presentation group. According to the obtained results, it can be said that segmentation and redundancy methods are effective in reducing cognitive load and promoting English language learning in a multimedia learning environment.
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله segmentation, redundancy, cognitive load, English language learning, multimedia learning
نویسندگان مقاله اسماعیل ترابی | esmail torabi
kharazmi University
دانشگاه خوارزمی

هادی کرامتی | hadi keramati
kharazmi University
دانشگاه خوارزمی

جواد کاوسیان | javad kavosian
kharazmi University
دانشگاه خوارزمی

حسن رستگارپور | hasan rastegarpoor
kharazmi University
دانشگاه خوارزمی

گودرز علی بخشی | goodarz alibakhshi
Allameh Tabatabai University
دانشگاه علامه طباطبایی

نشانی اینترنتی http://jcp.khu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1610-1&slc_lang=fa&sid=1
فایل مقاله فایلی برای مقاله ذخیره نشده است
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده روانشناسی شناختی
نوع مقاله منتشر شده پژوهشی
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات