|
|
پژوهش‌های تربیتی، جلد ۶، شماره ۳۹، صفحات ۵۶-۷۵
|
|
|
| عنوان فارسی |
تاثیر کیفیت نظارت استاد راهنما بر التزام تحصیلی و اهمال گری دانشجویان در انجام رساله دکتری |
|
| چکیده فارسی مقاله |
هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر کیفیت نظارت استاد راهنما بر التزام تحصیلی و اهمال گری دانشجویان در انجام رساله دکتری بود. روش پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی بود. نمونه تحقیق شامل 201 نفر از دانشجویان دکتری دانشگاه شیراز بود که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای، انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل مقیاس هایکیفیت نظارت استاد راهنما (هرمن و همکاران، 2014)، التزام تحصیلی (شافلی و باکر، 2006) و اهمال گری تحصیلی (مک کلوزی، 2011) بودند که پس از محاسبه روایی و پایایی، بین نمونه توزیع و داده‌ها با استفاده از مدل معادلات ساختاری تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که کیفیت نظارت استاد راهنما تاثیر مثبت و معناداری بر التزام تحصیلی دانشجویان دارد. این در حالی است که التزام تحصیلی دانشجویان تاثیر منفی و معناداری بر اهمال گری دانشجویان در انجام رساله دکتری دارد. همچنین، کیفیت نظارت استاد راهنما نیز تاثیر منفی و معناداری بر اهمال گری دانشجویان در انجام رساله دکتری دارد. |
|
| کلیدواژه‌های فارسی مقاله |
التزام تحصیلی، اهمال گری تحصیلی، کیفیت نظارت استاد راهنما |
|
| عنوان انگلیسی |
The Effect of Supervisor's Supervision Quality on Academic Engagement and Student's Procrastination to Do Ph.D. Dissertation |
|
| چکیده انگلیسی مقاله |
The purpose of this study was to assessment of the effect of supervisorchr('39')s supervision quality on academic engagement and studentchr('39')s procrastination to do Ph.D dissertation. The research method was descriptive correlational method. The research sample consisted of 201 students of Shiraz University who were selected by Stratified random sampling. The research tools consist of supervisorchr('39')s supervision quality measurement scale (Herman et al., 2014), academic engagement (Shafley and Bucker, 2006), and academic procrastination (McCullozy, 2011) that after calculating their validity and reliability, they were distributed among the samples and the data were analyzed using structural equation model. The findings showed that the supervisorchr('39')s supervision quality has a positive and significant effect on the studentchr('39')s academic engagement. However, studentschr('39') academic engagement has a negative and significant effect on the studentchr('39')s procrastination in doing Ph.D dissertation. Also, the supervisorchr('39')s supervision quality has a negative and significant effect on the studentchr('39')s procrastination in doing Ph.D. dissertation. |
|
| کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله |
Academic Engagement, Academic Procrastination, Supervisor’s Supervision Quality |
|
| نویسندگان مقاله |
الهام حیدری | elham heidari
shiraz university
دانشگاه شیراز
رحمت اله مرزوقی | rahmatalah marzoghi
shiraz university
دانشگاه شیراز
|
|
| نشانی اینترنتی |
http://erj.khu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1215-1&slc_lang=fa&sid=1 |
| فایل مقاله |
فایلی برای مقاله ذخیره نشده است |
| کد مقاله (doi) |
|
| زبان مقاله منتشر شده |
fa |
| موضوعات مقاله منتشر شده |
مدیریت آموزشی |
| نوع مقاله منتشر شده |
مقاله پژوهشی |
|
|
|
برگشت به:
صفحه اول پایگاه |
نسخه مرتبط |
نشریه مرتبط |
فهرست نشریات
|
