سامانه اطلاعات پژوهشی


پژوهش در مدیریت ورزشی و رفتار حرکتی، جلد ۱۰۰، شماره ۱۰۰، صفحات ۰-۰


عنوان فارسی	اثر تمرینات ادراک بینایی وابسته و غیر وابسته به حرکت بر یکپارچگی بینایی-حرکتی و مهارت‌های حرکت ظریف در کودکان ۷ و ۸ ساله: باز آزمایی فرضیه حرکت

چکیده فارسی مقاله	هدف از مطالعه حاضر تعیین اثر تمرینات ادراک بینایی وابسته و غیر وابسته به حرکت بر یکپارچگی بینایی ـ حرکتی و مهارت‌های حرکتی ظریف کودکان 7 و 8 ساله بود. بدین منظور، 107 نفر از دانش‌آموزان کلاس اول دبستان‌‌های شهرستان سبزوار به‌صورت هدفمند (شرایط اقتصادی و فرهنگی یکسان، سلامت کامل و دید کامل با یا بدون عینک) انتخاب شدند و به‌صورت تصادفی در دو گروه آزمایشی تمرینات ادراک بینایی وابسته به حرکت و تمرینات ادراک بینایی غیر وابسته به حرکت (هر گروه 32 نفر) و یک گروه کنترل (43 نفر) قرار گرفتند. پس از برگزاری پیش‌آزمون، آزمودنی‌های گروه‌های آزمایشی، به مدت 6 هفته و هر هفته سه جلسه 45 دقیقهای تمرین کردند. پس از برگزاری پس‌آزمون، نرمال بودن توزیع داده‌ها و همگنی واریانس‌ها به‌وسیله آزمون شاپیروویلک و لوین و تجزیه‌وتحلیل داده‌ها با استفاده از تحلیل کوواریانس در نرم‌افزار SPSS 19 انجام شد. نتایج نشان داد که تمرینات ادراک بینایی وابسته و غیر وابسته به حرکت بر یکپارچگی بینایی ـ حرکتی و مهارت‌های حرکتی ظریف کودکان تأثیر معنی‌داری دارد؛ اما بین این دو شیوه تمرینی تفاوت معنی‌داری وجود نداشت. نتایج این تحقیق، هم‌راستا با فرضیه حرکت نشان داد، مسئله‌ی مهم در رشد ادراکی و ادارکی- حرکتی توجه به محرک‌های بینایی در محیط بوده و وجود حرکت در تمرینات بینایی الزامی نیست.

کلیدواژه‌های فارسی مقاله	ادراک بینایی، تمرینات بینایی، فرضیه حرکت، مهارت‌های حرکتی ظریف، یکپارچگی بینایی-حرکتی

عنوان انگلیسی	Effect of Motor Dependent/Independent Visual Perception Training on Visual-Motor Integration and Fine Motor Skillsof 7-8-year-old Children: The Retest of Movement Hypothesis

چکیده انگلیسی مقاله	The purpose of this study was to examine the effect of motor dependent/independent visual perception training on visual-motor integration and fine motor skills of 7-8 year old children. For this purpose, 107,1^stgrade primary school students in Sabzevar were selected through purposive sampling (equal economical and cultural status, optimum health and full sight with or without wearing glasses) and randomly divided into two experimental (no=32)and a control group (no=43). After pre-test, the experimental groups was trained in movement dependent and independent visual-perception tasks. Both groups performed their tasks for three sessions, 45-minute per weeks and for six consecutive weeks. Shapiro-Wilk and Levin test results confirmed the normality and homogenity of data and ANCOVA showed that both training programs significantly improved visual-motor integration and fine motor skills of 7 to 8 years old children. Bonferronitest indicated that there were no significant differences between the movement dependent and independent training programs. The data analysis was performed by using SPSS 19.0. The results of this study confirmed the purposed "movement" hypothesis stating that the significant contributor to the development of perception and perceptual-motor components is not the active movements of the individual, but rather it is the attention of the person to the visual stimuli within the environment.

کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله	Visual perception, visual training, visual-motor integration, movement hypothesis, fine motor skills

نویسندگان مقاله	الهه عرب عامری \| elaheh arabameri university of tehran دانشگاه تهران لاله همبوشی \| laleh hamboushi islamic azad university of sabzevar دانشگاه آزاد سبزوار مهدی شهبازی \| mehdi shahbazi university of tehran دانشگاه تهران رسول زیدآبادی \| Hakim Sabzevari University دانشگاه حکیم سبزواری

نشانی اینترنتی	http://jrsm.khu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1463-1&slc_lang=fa&sid=1
فایل مقاله	فایلی برای مقاله ذخیره نشده است
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده	fa
موضوعات مقاله منتشر شده	رفتار حرکتی
نوع مقاله منتشر شده	پژوهشی

برگشت به: صفحه اول پایگاه \| نسخه مرتبط \| نشریه مرتبط \| فهرست نشریات

ارسال پیام برخط

آمار پایگاه

اطلاعات تماس

توجه