|
|
نظریه و عمل در برنامه درسی، جلد ۷، شماره ۱۳، صفحات ۲۰۷-۲۳۴
|
|
|
| عنوان فارسی |
مطالعه چالشهای مواجهه ی معلمان دوره ابتدایی با درس پژوهی: یک مطالعه موردی |
|
| چکیده فارسی مقاله |
پژوهش حاضر به منظور مطالعه چالشهایی که معلمان دوره ابتدایی در خصوص درسپژوهی با آن مواجهه هستند، انجام شده است. برای نیل به هدف از روش مطالعه موردی در یک مدرسه استفاده شد. شرکت کنندگان پژوهش، 20 نفر از معلمان ابتدایی در آن مدرسه بودند. ابزار جمع آوری اطلاعات مصاحبه نیمه ساختاری با معلمان و مشاهده مشارکتی بود. به منظور تحلیل داده‌ها از روش کدگذاری و مقوله بندی استفاده شد. نتایج ﻧﺸﺎن داد ﮐﻪ معلمان قبل از درسپژوهی با سه دسته از چالشها مواجهند: دانش معلمان در زمینه درسپژوهی، انگیزه معلمان برای شرکت در درسپژوهی، تشکیل گروه و تعیین وظایف اعضا. حین درسپژوهی با سه دسته از چالشها مواجهند که عبارتند از: انتخاب مسئله برای درسپژوهی، اجرای درس و جمع آوری داده ها، نقد و بررسی تدریس. بعد از درسپژوهی با سه دسته از چالشها ﻣﻮاﺟﻬﻨﺪ که عبارتند از: داوری طرح‌های درسپژوهی، انتشار نتایج درسپژوهی، برگزاری جشنواره درسپژوهی. |
|
| کلیدواژه‌های فارسی مقاله |
درس پژوهی، معلمان ابتدایی، بالندگی حرفه‌ای معلمان |
|
| عنوان انگلیسی |
A study of elementary school teachers' challenges of encountering with Lesson Study |
|
| چکیده انگلیسی مقاله |
This research aimed to study the challenges which elementary teachers deal with lesson study. This research studied challenges in three stages, before, during and after lesson study. To achieve the aim of the research, a case study in a school was used. Participants of this research have been 20 elementary teacher of that school. Data collection tools have been semi-structured interviews with teachers and participatory observation. Coding and categorizing were used to analyzing data. Findings showed that teachers faced with three categories of challenges before lesson study: teacherschr('39') knowledge about lesson study, teachers’ motivation to participatet in lesson study, creating group and determination of the responsibilities of the group members. During lesson study teachers faced with three categories of challenges: selecting problem, implementing lesson and data collection, reviewing and criticizing the lesson. After lesson study teachers confronted with three categories of challenges: refereeing, publishing and the lesson study festival. |
|
| کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله |
Lesson Study, Elementary School Teachers, Teacher Professional Development, Challenges |
|
| نویسندگان مقاله |
زهرا امامی پور | Zahra Emamipour
دانشگاه بوعلی سینا
عظیمه سادات خاکباز | Azimehsadat Khakbaz
دانشگاه بوعلی سینا
|
|
| نشانی اینترنتی |
http://cstp.khu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-396-2&slc_lang=fa&sid=1 |
| فایل مقاله |
فایلی برای مقاله ذخیره نشده است |
| کد مقاله (doi) |
|
| زبان مقاله منتشر شده |
fa |
| موضوعات مقاله منتشر شده |
نقد و ارزیابی تحولات برنامه درسی در عرصه اجرا |
| نوع مقاله منتشر شده |
پژوهشی |
|
|
|
برگشت به:
صفحه اول پایگاه |
نسخه مرتبط |
نشریه مرتبط |
فهرست نشریات
|
