|
|
Iranian Journal of Applied Linguistics، جلد ۱۵، شماره ۱، صفحات ۷۳-۹۵
|
|
|
| عنوان فارسی |
ساخت آزمون رایانه ای پویای خواندن برای فرا گیرندگان زبان دوم |
|
| چکیده فارسی مقاله |
ساختن آزمون رایانه ای پویا و بررسی موثر بودن آن در پیشبرد مهارت خواندن دانشجویان هدف اصلی این تحقیق می باشد. امکان پذیری و ویژگی های روان سنجی دو مقوله ای هستند که استفاده ازازمو ن های پویا را محدود ساخته اند. نسخه رایانه ای ارزشیابی پویا به عنوان راه حلی برای این چنین محدودیت هایی ارائه می گردد. آزمون رایانه ای پویای خواندن (CDRD) این توانایی را دارد که به دانشجویان در صورتی اشتباهی مرتکب شوند کمک ارائه نماید. در پایان آزمون نرم افزار گزارشی از عملکرد دانشجویان به ما می دهد که حاوی دو نوع نمره می باشد: 1- نمره غیر پویا که بر اساس اولین پاسخ آنها به هر سوال می باشد و 2- نمره پویا که بر اساس مقدار کمکی است که آنها دریافت کرده اند. 77 دانشجوی زبان انگلیسی که اکثراً در سطح کارشناسی ارشد زبان بوده اند در این تحقیق شرکت کرده اند. نتایج تحقیق نشان داد در حالی که این آزمون رایانه ای استانداردهای روان سنجی آزمون را رعایت می کند قادر است که به دو هدف ارزشیابی پویا یعنی پیش برد توانایی دانشجویان و دادن اطلاعاتی در مورد پتانسیل توانائیهایشان نائل گردد. توصیه می شود که معلمان ارزشیابی پویا را در کنار ارزشیابی سنتی استفاده کنند. در این صورت آنها می توانند شناخت کامل تری از توانایی های دانش آموزان خود داشته باشند وهمچنین می توانند آموزش موثرتری برای آنها فراهم نمایند. |
|
| کلیدواژه‌های فارسی مقاله |
آزمون پویا ، آزمون غیر پویا ، رایانه ، روایی و پایایی ، |
|
| عنوان انگلیسی |
Constructing and Validating Computerized Dynamic Assessment of L2 Reading Comprehension |
|
| چکیده انگلیسی مقاله |
The main purpose of this study was to construct and validate a Computerized version of Dynamic Assessment (C-DA) and examine its effectiveness in enhancing reading comprehension. Feasibility and concern for psychometric properties of testing are issues that have limited the use of DA approaches. In this study, C-DA is offered as a solution for overcoming such limitations. To this end, a software package named Computerized Dynamic Reading Test (CDRT) was developed. The software is capable of providing test takers with strategy-based hints. For each test taker, two scores are assigned by the software a non-dynamic score which is based on test takers' first try of each item and a dynamic score which is based on the average hints they have employed. One hundred and four university students took the test. The findings of the study indicated that while observing the psychometric standards of testing namely, reliability and validity, C-DA was useful both in improving students' reading comprehension ability and in obtaining information about their potentiality for learning which goes beyond and over the initial performance level. While some test takers made the best use of the hints and could enhance their comprehension of the text, others could not use them to their advantage. The Information obtained from DA enables teachers to provide students with more individualized and consequently more effective instruction. |
|
| کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله |
|
|
| نویسندگان مقاله |
رضا پیش قدم | reza pishghadam
ferdowsi university of mashhad
دانشگاه فردوسی مشهد
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه فردوسی (Ferdowsi university)
الیاس برابادی | elyas barabadi
ferdowsi university of mashhad
دانشگاه فردوسی مشهد
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه فردوسی (Ferdowsi university)
|
|
| نشانی اینترنتی |
http://ijal.khu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-3-48&slc_lang=fa&sid=en |
| فایل مقاله |
دریافت فایل مقاله |
| کد مقاله (doi) |
|
| زبان مقاله منتشر شده |
fa |
| موضوعات مقاله منتشر شده |
|
| نوع مقاله منتشر شده |
پژوهشی |
|
|
|
برگشت به:
صفحه اول پایگاه |
نسخه مرتبط |
نشریه مرتبط |
فهرست نشریات
|
